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(转)朗程教育专家谈学习动机问题  

2016-01-12 19:02:21|  分类: 美文欣赏 |  标签: |举报 |字号 订阅

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朗程教育专家谈学习动机问题

(一)什么是学习动机

学习动机培养是至关重要的。因为孩子的学习动机是直接推动他们进行学习的一种内部动力。具有了这种动力,学习就成了一种需要,这种需要是社会和教育对学生学习的客观要求在学生头脑里的反映;它表现为学习意向、愿望或兴趣等形式,对学习起着推动作用。有些家长也许认为学习机动就是学习目标(学习目的),实际上学习动机与学习目的既有区别又有联系。学习目的是孩子进行学习所要达到的结果;而学习动机则是促使孩子去达到那个目的的某种动因,它说明孩子为什么要达到那个学习目的。

例如:每个学生都想成为优秀学生,他们的目的是一致的,但他们的学习动机往往不同:有的学生可能是理解到自己对祖国的责任,为将来担负起祖国建设重任而学习;有的学生可能是由于个人的物质要求,毕业后能找一个好的工作,得到高额工资;有的则可能是为了要得到父母的奖励等等。因而具有同一目的的孩子其学习动机往往不同。相反,具有同样学习动机的孩子,其目的也可能不同:有的学生要求达到目的小些,近些;有的则远些、大些。在一定的情况下学习动机和学习目的可以相互转化,所以在日常家庭教育中家长首先要引导孩子确立符合社会要求、个人发展的学习机动,然后才是帮助学生明确通过努力才能实现的学习目标。

(二)家庭教育在学生学习动机形成中的作用

良好的学习动机的形成对中学生具有重要意义,因此家长注重中学生的学习动机培养,首先应了解家庭教育对孩子学习机动的影响。

学习动机是社会和教育对学生学习的客观要求在学生头脑中的反映,学习动机形成不能脱离社会生活条件和教育的影响。而社会要求在许多情况下,是通过家庭教育提出来的,中学生的学习动机在很大程度上体现了父母的要求、态度和志向,家庭的一般舆论对中学生学习的要求、对中学生的学习成绩起很大作用。一些心理学家对不同家庭的中学生作了调查研究后表明,孩子们的学习动机大体上反映了父母的态度和信仰。例如:成绩优良学生的父母比成绩较差的学生父母提出的要求更明确具体、更切合实际、更注重独立能力的培养。在我国,不同的家庭对孩子学习上的要求,也有种种不同。例如,有些父母把自己工作的不顺利、不称心看成是因为缺乏教育而造成的,因而十分注意孩子的学习成绩,希望子女上大学。有些父母满足于现有工作、生活,对孩子的要求不高,只求“过得去”。一般情况下,家庭对孩子的要求符合于社会要求,那么中学生原来已初步形成的正确的动机萌芽可以得到巩固、深化,原来不正确的动机则能得到纠正。反之,家庭教育与学校、社会教育目的不一致,则会抵消或破坏正确学习动机的确立。孩子在不同年龄阶段,其主导性的学习动机会不断发展变化。中学生随着年龄和知识增长、世界观逐步形成,与社会要求相应的动机愈来愈占支配地位,并逐步成为学习的主导性动机,而与学习活动本身相联系的直接性动机也越来越深刻而稳固。责任感和集体荣誉感逐步形成,常常成为中学生的强大的学习动机。因此中学生的家长必须根据社会发展的需要以及孩子年龄和个性特点,进行正确的学习动机的指导。

(三)学习动机的培养

家长如何在家庭教育中培养孩子的良好学习动机呢?

1、经过学习目的教育,启发学生的学习自觉性。

学习目的教育,是一项经常的重要的教育,它总是与政治思想教育,学生世界观的培养联系在一起的。家庭对孩子进行学习目的教育,在于使学生正确认识学习的社会意义,把学习与远大的理想联系起来,与集体联系起来,从而形成长远的间接的动机,产生正确的学习态度,提高学习热情与学习的自觉性。家长在进行教育时,切忌讲空洞的大道理,而必须让中学生了解现实社会的需要以及今后发展趋势,用真实的人和事,对孩子进行教育,在教育中结合孩子本身,对某些不正确的动机和学习态度予以否定,帮助他们克服弱点,逐步形成正确的学习动机和学习态度.

2、培养学生强烈的求知欲和浓厚的认识兴趣

求知欲是学习动机中最活跃,最现实的成分。许多科学发明家取得伟大的成就,原因之一就是具有浓厚的认识兴趣和强烈的求知欲。例如:生物学家达尔文,小时候只是个平庸的孩子,但由于他酷爱大自然,并以最大的热情从事学习搜集标本和进行野外观察,因而对人类做出了重要贡献。当一个学生对某种学习产生兴趣时,他总是积极主动而且心情愉快地去进行学习,不觉得学习是一种负担。培养孩子的求知欲,家长应从如下几点去做:

1)家长与孩子一同探索问题:

当孩子在日常生活中提出问题时,家长必须积极鼓励,并且尽可能回答,实在回答不了的,可与孩子一同请教别人,查阅书籍,寻找问题的答案。同时父母也可以根据生活中的一些现象提出问题让孩子回答。让孩子明确日常生活中充满着科学文化知识,要去探索,必须努力去学习文化知识。

2)创设一定任务:

家长可以让孩子承担某种实际任务。只有让孩子为了某种实际任务而进行科学探索时,才能有效地培养他们的认识兴趣。例如,有些孩子对课外书不感兴趣,当家长要求他们演示某本书上提供的科学实验活动时,他们在完成任务的过程中,看到课外书籍的作用和力量,否定了自己原来讨厌课外书的态度,阅读课外书籍成为他们完成任务所需的东西。于是课外阅读兴趣顺利地形成与发展起来。

3)利用原有动机的转移,使学生产生学习需要:

有些学生缺乏学习动力,没有明确的学习目的,一切从兴趣出发,热衷于体育活动、电子游戏机、电脑游戏,放弃学习。家长可通过他们的爱好,引导他们在活动中学习,使他们懂得打球讲究技巧,电脑、游戏机均是高科技的产品,无论哪一样都需要高素质的人才制造和操作。要想成为一名好运动员,成为电脑专家,必须以学习为基础,掌握科学知识,才能真正“玩得好”、“玩得精”。使孩子把自己爱好活动的动机,成功地转移到学习上,自然而然地产生学习兴趣和愿望。

4)参加实践活动:

鼓励孩子参加课外兴趣活动,如航模、船模、电子、乒乓球、数学、地理、历史、生物等活动,在实践中不断地满足和不断引起学习的需要和兴趣。使孩子运用所学的知识去获得新知识,培养求知欲,发展学习兴趣。

二、如何指导孩子掌握正确的学习方法

刚进入中学的初中生,都有好好学习的愿望,但对于如何适应中学的学习生活并没有充分的思想准备。家长要及时给孩子指导,注意良好习惯的养成,掌握正确的学习方法。下面介绍几种方法供家长参考。

(一)学会预习

预习是学习的第一阶段。良好预习习惯的养成,对中学生学习起着很重要的作用。刚进入初中的学生往往缺乏预习的习惯和方法,因此家长有必要和义务帮助他们养成这一习惯。预习的初始阶段是通读所学内容,在读的过程中,随手拿一支笔,将不懂的词语、句子或原理、公式等内容用一定的符号表示出来。读完后,如能通过查工具书,或一定的思考解决的问题,写上答案。因为通过了查阅工具书、思考的过程,这些内容会记得很牢固,而一些不能解决的问题,可留待上课时听老师讲解,这样也有助于培养“有的放矢”地去听课的习惯。预习的第二步,则是先自学某一部分内容,然后试着完成课后练习,将无法解决的问题做上记号,上课时可集中力量解决此类问题。预习的方法很多,不同的学生可选择不同的方法。而预习本身将会使学生上课时加倍注意自己不理解的部分,有利于学会课文难点,预习时能学懂的内容,上课再听一遍,也就有了复习一次的机会,这样有利于知识的巩固。家长要教会孩子预习。

二)学会听课

所有的学习环节中,听课是最重要的一环。初中生从小学的每节课40分钟,到中学的每节课45分钟这一改变,往往一时难以适应,思想也就不易集中。一旦课上神游太空,知识就会从身边悄然溜走,等到收心再听时,往往前后接不上,形成知识的缺漏。这样的缺漏形成“知识链”的脱节,很难补上。久而久之,导致学习基础不扎实。家长要提醒孩子明白走神的危害,并采取有效措施,帮助培养专心听课的习惯。带着一定的任务去听课,会促使孩子改掉走神的坏习惯。例如,在家中,父母经常布置一些限时的阅读任务,读完后要求复述内容,或要求写出阅读提纲,也可要求完成一些练习题。通过听录音来锻炼听的能力(听后叙述重要内容、回答一些问题等)也是帮助孩子培养专心听课习惯的好方法。

(三)学会记

首先要学会记笔记。凡是老师在黑板上写出的概括性强,体现课堂教学重要的内容要记,还要记下老师在讲解过程中重点分析的内容和自己预习中不懂的部分,便于课后复习。其次,还要学会即时地用脑记。课堂上重要内容能立即记住的就要立即记住,不能记住的,通过课后反复的阅读、理解、自默等形式记住。当然,巧记的方法也很多,比如可加上自己的联想来记,也可编成顺口溜来记,这样会记得更轻松、更牢固。家长可通过抽查课堂笔记、检查课本、抽背重要概念或课文来检查子女记的情况,并及时帮助他们学会“记”。

(四)学会问

善于发问的人,才是会学习的人。随着年龄的增长,初中生的发问越来越少,这不利于培养学生钻研的能力和精神。家长要鼓励孩子多提问,对于不懂的内容,课堂上问老师,课后问同学都可以。对于已经会的内容,也可采用自问形式,如做出了某题后,可问问自己:能否采用更简单、科学的方法去解?对于要花比较多时间去记忆的内容,也可问问自己,能否采用更简便、轻松的方法去记。家长也可提出此类的问题,以帮助孩子学会发问。

(五)学会复习

加强复习是提高记忆效果的最佳方式。许多学生习惯于下课后匆匆忙忙赶作业,而不是先进行复习。家长应及时提醒孩子先复习后做作业。复习要做到以下几点:

1、及时复习:今天学习内容今天就要复习,同一内容要复习几遍,以及每天除复习当天的内容外把前几天教的也应一起复习。

2、利用分散时间复习:复习时间不可能有整片时间,充分利用点滴时间(如下课时,吃饭前等等)复习独立的简短内容。例如,背几个单词,读一段课文,背一个数学或物理定理。

3、利用最佳时间复习:每人应根据自己的特点,根据家庭特点,选择最佳复习时间。有的清晨复习最佳,有的傍晚复习最佳等等。

4、循序渐进复习:复习时先分章节复习然后要连起来复习,采用“滚雪球”的方法复习,有利于把前后知识联系起来。

5、过度复习,提高记忆。某些内容需要记住背出来的,应先复习多遍,等完全记住后,再用原来的40%时间过度复习,这样会记得更牢固。

6、做作业有效地利用时间:初中学生中有些学生养成做事拖拉的习惯,不懂得讲究实效,反映在做作业上也如此。有的孩子边看电视边做作业,有的边听录音边做作业,也有的边吃东西边做作业,有的甚至边玩边做作业,磨磨蹭蹭作业做不完,叫苦连天。有些家长也埋怨学校老师作业布置太多。殊不知是因为孩子拖拉,不讲究效率。有些家长只满足于自己孩子在做作业,不管他是否集中思想。久而久之养成拖拉习惯,并且为上课不专心埋下伏笔。因此,家长必须督促孩子珍惜时间,养成时效观念,提高做作业的效果。

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